Klik HIER voor het verslag in pdf formaat Wilt u het bewaren, klik met de rechtermuisknop erop en kies voor: opslaan als.

Jaarverslag 2010 – 2011

Inhoudsopgave

Voorwoord
Hoofdstuk 1. Organisatie en communicatie
Hoofdstuk 2. Personeel
Hoofdstuk 3. Leerlingen
Hoofdstuk 4. Onderwijskundig beleid
Hoofdstuk 5. Financiën, beheer en gebouwen
Hoofdstuk 6. Tot besluit

Voorwoord.

Dit jaarverslag van de Stichting Katholiek Onderwijs Drimmelen geeft een beeld van die werkzaamheden die bestuur, directie en medewerkers hebben ondernomen in het schooljaar 2010 – 2011.

Met tevredenheid kunnen we constateren dat de medewerkers intensief werken aan kwalitatief goed onderwijs en werk maken van hun professionaliteit en dat directeuren met hun teams geïnspireerd invulling geven aan de onderwijsontwikkeling op hun scholen. Inspectierapporten maken daar ook gewag van.

In samenhang met de schoolgidsen waarin de afzonderlijke scholen verantwoording afleggen van hun schoolspecifieke onderwijskundige ontwikkelingen wordt een min of meer compleet beeld geschetst van de bedrijvigheid van de stichting in het schooljaar 2010 – 2011.

Met dank aan Centrale Financiën Instellingen (CFI) hebben wij in dit verslag vergelijkingen kunnen opnemen met landelijke cijfers voor zover het personele kengetallen betreft. U kunt dit jaarverslag in samenhang met het bestuursformatieplan tevens beschouwen als een sociaal jaarverslag.

Wij nodigen u uit dit jaarverslag te voorzien van uw opmerkingen, aanvullingen en suggesties. Op die manier hopen wij dat dit jaarverslag niet alleen verslag doet van activiteiten maar tevens een document zal worden dat een bijdrage levert aan beleidsontwikkeling op de midden en lange termijn.

1.1 Historie en huidige situatie

De Stichting Katholiek Onderwijs Drimmelen is op 1 augustus 1997 na de gemeentelijke herindeling ontstaan uit een fusie van de schoolbesturen van de katholieke basisscholen in Made, Wagenberg en Terheijden.
De stichting stelt zich ten doel organisatorisch en inhoudelijk, kwalitatief goed en financieel gezond katholiek primair onderwijs te waarborgen op de scholen die onder haar bestuur vallen. Het bestuur wil daarbij enige diversiteit bieden aan onderwijsconcepten. Zij rekent het tot haar specifieke taak om in elke kern katholiek primair onderwijs in stand te houden en te bevorderen.

1.2 Bestuurlijke organisatie.

Het bestuur van SKOD is een toezichthoudend bestuur.
Het bestuur kiest voor een beperkte omvang met veel kwaliteit.
Het bestuur bestaat uit een oneven aantal van minstens vijf personen.
In 2010- 2011 telde het bestuur zeven leden. Er deden zich ten opzichte van 2009-2010 enkele bestuurswisselingen voor. Gedurende het jaar trad het bestuurslid identiteit af i.v.m. de beëindiging van zijn betrekking bij het parochiebestuur. De secretaris beëindigde zijn bestuurswerkzaamheden om privé redenen en één bestuurslid op voordracht van de oudergeleding van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) verlengde zijn zittingsperiode niet. Ook het bestuurslid bouwkundige zaken was aftredend en niet herkiesbaar. Hij bleef als extern adviseur op bouwkundig gebied aan het bestuur verbonden. Het bestuur kwam daarmee op een minimale bezetting van 5 personen. Per augustus 2011 trad de penningmeester af en een bestuurslid. Het parochiebestuur is gevraagd om een voordracht te doen voor de bestuurszetel waarop zij recht hebben. Datzelfde verzoek is voorgelegd aan de oudergeleding van de GMR. Deze heeft inmiddels een voordracht gedaan die door het bestuur is gehonoreerd. De bestuurssamenstelling op 1 augustus 2011 was als volgt:

Dhr. Drs. B.C.G. Dirven voorzitter
Mw. S Coumans bestuurslid op voordracht van de oudergeleding van de GMR
Mw. I. Mol bestuurslid op voordracht van de oudergeleding van de GMR
Mw. C. Bello
Vacature bestuurslid identiteit
Vacature penningmeester
Vacature bestuurslid onderwijs en organisatie

De bestuursleden hebben zitting in het algemeen bestuur vanuit een specifieke expertise en / of als afgevaardigde vanuit het parochiebestuur of de ouders.
De agenda voor de AB-vergadering wordt voorbereid door de algemeen directeur in overleg met de voorzitter. De vergadering van het algemeen bestuur stelt voor aanvang van de vergadering de agenda vast.
De fulltime algemeen directeur is belast met de voorbereiding van het beleid en de uitvoering en draagt zorg voor de dagelijkse gang van zaken. De verantwoordelijkheden, bevoegdheden en mandaten zijn vastgelegd in het managementstatuut .
De medezeggenschap is geregeld conform de Wet Medezeggenschap Scholen (WMS) en
het daarop gebaseerde medezeggenschapsstatuut en reglement.
Iedere school heeft een medezeggenschapsraad (MR), bestaande uit een ouder- en een personeelsgeleding.
Op bovenschools niveau is er een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR).
De GMR bestaat uit twaalf personen. Vanuit iedere medezeggenschapsraad heeft een ouder en een personeelslid zitting in de GMR.
Bestuur en algemeen directeur worden ondersteund door het administratiekantoor van de Onderwijs Service Groep (OSG) locatie Breda.

1.3 Intern overleg

- Het algemeen bestuur kwam in het afgelopen schooljaar zes keer bijeen voor een AB-vergadering. Zij stelde daar o.a. documenten of wijzigingen van documenten vast zoals het bestuursformatieplan 2011 – 2012, het vakantierooster 2011 – 2012, het financieel jaarverslag over 2010 en de begroting voor het jaar 2011. Voor het eerst stelde het bestuur een meerjarenraming vast voor de periode 2011 t/m 2014.
Onder invloed van gemeentelijke bezuinigingen en de wet OKE werden voorbereidingen getroffen voor beëindiging van de samenwerking met de Stichting Peuterspeelzaalwerk Drimmelen.
Voorts kwamen de volgende onderwerpen aan de orde: de bespreking van de beleggingsportefeuille, het Actieplan Leerkracht en de functiemix 2e fase, de bespreking van de inspectieonderzoeken, de tijdelijke huisvesting van bs Zonzeel de nieuwbouw voor deze school en de bouwkundige aanpassing van De Elsenhof, de samenwerking met het Dongemond College, de voortgang van Passend Onderwijs, de evaluatie van de eindtoetsen basisonderwijs, het op overeenstemming gericht overleg (OOGO) werd gevoerd met de gemeente wat resulteerde in een nieuw integraal huisvestingsplan (IHP), het afscheid van de directeur van bs De Elsenhof en de benoemingsprocedure voor de benoeming van een nieuwe directeur voor deze scholen. Er werd een nieuwe administratief medewerker benoemd en ingewerkt. Het bestuur liet zich extern informeren over de scheiding van toezicht en bestuur en nam dienaangaande maatregelen. Het bestuur voerde het treasury statuut uit. Het bestuur hoorde individueel de directeuren over de opvolging van de algemeen directeur.

- Het Interscholair Directie Overleg (IDO) kwam negen keer bijeen. In dit overleg worden de beleidsstukken die hierboven zijn aangeduid voorbereid en teruggekoppeld naar de achterban. In dit overleg worden voorts zaken besproken m.b.t. de voortgang van ontwikkelingen en beleid. Tevens is dit een platform waar directeuren hun scholen en de onderwijsontwikkeling presenteren en daarop collegiaal feedback krijgen. Het IDO boog zich over de volgende zaken. Integrale en gezamenlijke voorbereiding van de strategische schoolplannen en het strategisch beleid van het bestuur voor de periode 2011 – 2014.
De vernieuwing van het salarissysteem en de human resource informatie en managementsysteem (HR4school en raet on line).
Digitale facturering werd voorlopig i.v.m. de kosten nog uitgesteld.
De 2e fase uitvoering functiemix.
De directeuren namen deel aan een studiedag over beoordelen en het voeren van beoordelingsgesprekken.
De gesprekscyclus werd definitief vastgesteld en uniforme formats ingevoerd.
Het omgaan met excellentie en het opzetten van de hoog begaafdheidsklas voor de groepen 6 en 7.
De investeringsplannen werden geactualiseerd evenals de onderbouwingen voor het groot onderhoud.
De schoolprofiel keuzes inzake passend onderwijs van de diverse scholen werden met elkaar gedeeld.
Er werd beleid ontwikkeld en vast gelegd op resultaat gericht werken.
Vanuit het directieoverleg participeren directieleden in diverse netwerken:
Commissie Basis Onderwijs Voortgezet Onderwijs (BOVO).
Werkveld Advies Raad van Hogeschool Avans (WAR),
Werkgroep Vroeg en Voorschoolse Educatie (VVE),
Stuurgroep Marktplaats Cultuur gemeente Drimmelen (Cultuurspot),
Samenwerkingsverband ICT Samen Deskundiger In West – Brabant (SDIWB), Bovenschools Netwerk West Brabant,
Stuurgroep “OOK” in het kader van passend onderwijs
RPO regionaal onderwijs platform schoolbesturen West Brabant
Samenwerkingsverband Weer Samen Naar School (WSNS)
Centrum Personeelsvoorziening West Brabant.
Klankbordgroep onderwijs service groep.

- Het bilateraal overleg. Naast het IDO voert de algemeen directeur één keer in de vier weken met iedere schooldirecteur een overleg over schoolspecifieke zaken.
In dat overleg komen een aantal vaste onderwerpen ter sprake zoals:
Personele zaken, formatieontwikkeling van de school, langdurig zieke medewerkers en re-integratietrajecten, ontwikkeling van de professionele cultuur binnen de scholen, de stand van zaken met betrekking tot competenties en de Wet BIO.
Financiële zaken, de begrotingsvoorbereiding, de jaarrekening, grote financiële investeringen van meubilair en onderhoudsprojecten e.d., incidenteel beloningsbeleid en kwartaaloverzichten m.b.t. de exploitatie.
Onderwijsontwikkeling op de school. De stand van zaken van geplande ontwikkelingen, innovaties, onderwijsresultaten, resultaten van diagnoses en zelfevaluaties, inspectierapporten etc.

- De Medezeggenschapsraad
De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad op bestuursniveau kwam zes keer bijeen. De algemeen directeur bezocht, op uitnodiging, de GMR-vergaderingen namens het bestuur. Voor de inhoud en de werkzaamheden van de GMR verwijs ik u naar het jaarverslag van de GMR. Daarnaast hebben op het gebied van medezeggenschap alle scholen ook hun regulier schoolspecifiek overleg met de medezeggenschapsraad van de school. Namens het bestuur participeert de schooldirecteur daar gevraagd en/of ongevraagd in.

- Netwerken

• ICT
In dit netwerk participeren de ICT-coördinatoren van de scholen, een directeur en de bovenschoolse medewerker ICT-beheer. Dit netwerk kwam 6 keer bij elkaar. Zij bespreken nieuwe ontwikkelingen en toepassingen op het gebied van ICT. Delen good practice en vormen de expertgroep binnen de stichting op het gebied van computergebruik in het onderwijs

• IB
De IB-ers / ICL-ers van iedere school kwamen 6 keer bijeen in het ICL-netwerk. Zij wisselen leerlingenzorg aspecten van de scholen uit. Zijn betrokken bij ontwikkelingen op het gebied van leerlingenzorg zoals de vorming van de zorg advies teams (ZAT) en het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Zij vormen de expertgroep die de directeuren ondersteunen bij de aansturing e3n implementatie van passend onderwijs in hun scholen.

• Netwerk Cultuureducatie
In het kader van cultuureducatie heeft iedere school een of meerdere interne cultuur- coördinatoren. De ICC-ers kwamen drie keer in een netwerkbijeenkomst bijeen samen met een directeur en de medewerker van de marktplaats cultuur. Zij bespreken het cultuurprogramma voor de scholen en wisselingen ervaringen op dat gebied uit.

• Netwerk excellentie, wetenschap en techniek.
In de stichting zijn dit jaar de eerste fundamenten gelegd voor een netwerk excellentie, wetenschap en techniek. Daarnaast kent de stichting een commissie die zich specifiek heeft beziggehouden met excellentie en de hoogbegaafdheidklas voor groep 6 en 7. Beide groepen zouden elkaar in de toekomst kunnen versterken. De commissie voor hoog begaafdheid kwam dit jaar 7 keer bijeen.

1.4 Externe contacten

- Gemeente Drimmelen
De algemeen directeur heeft meerdere keren per jaar overleg met de wethouder van onderwijs en met de beleidsambtenaar onderwijszaken. Veelal vindt dit overleg plaats samen met de andere stichtingen voor primair en voortgezet onderwijs en de stichtingen voor peuterspeelzaalwerk, kinderopvang, en buitenschoolse opvang in de gemeente Drimmelen. In dit overleg wordt de lokaal educatieve agenda (LEA) besproken. Deze LEA kwam 4 keer bijeen.
Hierin kwamen aan de orde het jeugdbeleid in de gemeente Drimmelen, de samenwerking met de Stichting Peuterspeelzaalwerk Drimmelen, het Integraal HuisvestingsPlan (IHP), de geplande nieuwbouw van Zonzeel, de bouwkundige aanpassing van De Elsenhof, de brede schoolontwikkeling in Wagenberg en de situatie rond de gymzaal aan de Romboutsstraat, onderzoek en verbetering binnenklimaat. Er werd een strategische afbakening gemaakt van de onderwerpen die in de LEA aan de orde dienen te komen. Daarnaast zijn er nog diverse bilaterale ad hoc overleggen met de wethouder aan de orde geweest in het kader van de kerntaken discussie en de bezuinigingen die dat met zich mee zou brengen voor het primair onderwijs, de betekenis van passend onderwijs en de relatie naar de leerlingenzorg in het kader van de samenwerkingsverbanden van weer samen naar school.
Met ambtenaren van de afdeling Bouwen en Wonen voerde het bestuurslid bouwzaken de jaarlijkse bouwkundige inspectie van de scholen uit. Deze heeft geleid tot het bijstellen van het meerjarenplan groot onderhoud van de gemeente en dat van het bestuur.
In samenwerking met de gemeente wordt de marktplaats cultuureducatie Cultuurspot in stand gehouden.

- Onderwijs Service Groep (OSG) locatie Breda
Regelmatig vindt er overleg plaats met het administratiekantoor.
Deze bijeenkomsten waren periodieke bijeenkomsten waarop de voortgang besproken wordt van de personele zaken met de medewerkers Personeels- en Salaris Administratie (PSA) en de financiële zaken met de medewerkers Financiële Administratie (FA). Bij dit overleg is de algemeen directeur en de personeelsmedewerker aanwezig.
Jaarlijks wordt tweemaal de dienstverlening met de locatiedirecteur van OSG geëvalueerd.
De algemeen directeur participeert namens het bestuur in de klankbordgroep van OSG die 2 keer bij elkaar kwam.

- Samenwerkingsverband Weer Samen Naar School (SWV WSNS) 44.01.
De algemeen directeur heeft namens het bestuur van SKOD zitting in het bestuur van het Samenwerkingsverband Weer Samen naar school 44.01. Hij vervult daar de rol van bestuursvoorzitter
Er werden vier bijeenkomsten van het dagelijks bestuur gehouden. Even zo vaak vergaderde het dagelijks bestuur. In het MT is SKOD vertegenwoordigd door dhr. C. van Gurp.
Op een van deze bijeenkomsten waren ook de leden van de (G)MR-en uit het SWV WSNS 44.01 aanwezig. In deze bijeenkomst werden de wijzigingen in het zorgplan voor het jaar 2010 – 2011 toegelicht en ter instemming voorgelegd.
Voorts kwam het cluster Drimmelen, bestaande uit de scholen van SKOD en het openbaar onderwijs van de gemeente Drimmelen 6 keren bijeen.
Voor inhoudelijke informatie van de werkzaamheden van het samenwerkingsverband verwijs ik u naar het jaarverslag van het samenwerkingsverband wsns 44.01. Overige informatie treft u aan in het jaarverslag van het samenwerkingsverband.

- Passend Onderwijs (Optimale OnderwijsKansen)
In de regio is een stuurgroep Passend Onderwijs ingericht. In deze stuurgroep zijn het basisonderwijs, het speciaal basisonderwijs en de rec’s 3 en 4 in de regio vertegenwoordigd. Daarnaast is er een overkoepelende regiegroep actief waarin voortgezet onderwijs en basisonderwijs afstemming zoeken met betrekking tot het thema passend onderwijs. Deze regionale samenwerking draagt de naam OOK, Optimale Onderwijskansen.
De algemeen directeur participeert in beide werkgroepen.
De startnotitie passend Onderwijs is geaccordeerd door het bestuur van SKOD. SKOD heeft in april 2009 de intentieverklaring tot samenwerking, na overleg met de GMR, mede ondertekend.

- Avans Hogeschool Breda
De algemeen directeur voerde 4 maal structureel overleg met vertegenwoordigers van de Faculteit Pedagogisch Onderwijs van de Avans Hogeschool in Breda in de Werkveld AdviesRaad (WAR) .
Twee medewerkers van SKOD zijn stagecoach van de stagiaires van AVANS op de scholen van SKOD. Eén van de stagecoaches is voor een aantal uren gedetacheerd bij AVANS als contactdocent voor andere besturen. De andere stagecoach is gedetacheerd bij AVANS als assessor voor studenten.

- Arbo Unie
De algemeen directeur en mw. Hoying arboarts van Arbo Unie hebben twee maal per jaar een Sociaal Medisch Teamoverleg (SMT) gevoerd. In dit overleg zijn de re-integratietrajecten van medewerkers die langdurig ziek zijn besproken. Tevens is het verzuimbeleid van SKOD en het verzuimpercentage op de verschillende scholen besproken. Tevens wordt bij deze gelegenheid de dienstverlening geëvalueerd.

- ICT Steunpunt voor het onderwijs: Samen Deskundiger In West – Brabant
Het samenwerkingsverband ISOMODE heeft een doorstart gemaakt in SD-I-WB. Onze stichting voert voor deze samenwerking het penvoerderschap. De algemeen directeur is voorzitter van de stuurgroep. Mevr. M. Razenberg is lid van de klankbordgroep en is voor uitvoerende werkzaamheden voor 50 uren gedetacheerd bij Avans Centrum Onderwijsontwikkeling.
Het doel is het onderwijs op de scholen nieuwe impulsen op digitaal gebied te geven en professionele uitwisseling tot stand te brengen van good practice voorbeelden tussen scholen en besturen onderling in de regio.

- EDUX
De gelden voor ondersteuning zijn door de schoolbesturen volledig vrij in te zetten. Voor wat betreft SKOD is het standpunt dat de middelen voor onderwijsondersteuning in principe doorgedecentraliseerd dienen te worden naar het bevoegd gezag. Daar vindt ook de afweging plaats m.b.t. de besteding van de middelen.
Vooralsnog is de mening dat de individuele begeleiding zal worden afgenomen bij EDUX. De gemeente Drimmelen heeft de middelen in het schooljaar 2010 – 2011 afgebouwd van € 128.000 naar € 38.000. Dat betekent dat vanaf 1 januari 2012 nog maar € 38.000 beschikbaar is voor onderzoek bij individuele leerlingen in de gemeente Drimmelen. Ook consultaties bij de orthopedagoog of de psycholoog behoren daarmee tot het verleden. De Stichting Katholiek Onderwijs Drimmelen heeft zowel bij het college als bij de raadsfracties ernstig bezwaar gemaakt tegen deze bezuiniging en melding gemaakt van een ernstige verzwakking van de leerlingenzorg op de scholen voor primair onderwijs.

- Bond van besturen in het katholiek basisonderwijs (Bond KBO) en PO-raad
In 2007 is de PO-raad opgericht, die als sectororganisatie fungeert.
De PO-raad is gesprekspartner van de minister in het arbeidsvoorwaardengesprek. Ook behartigt zij de belangen van het primair onderwijs als het gaat om de bekostiging, en de hoofdlijnen van het onderwijsbeleid.
De Bond KBO blijft een rol vervullen op het gebied van thema’s betreffende identiteit, richting en inrichting. Daarnaast blijft de bond KBO het primair onderwijs faciliteren op juridisch gebied. SKOD is lid van de Bond KBO en van de PO-raad.

- Stichting Vervangingsfonds
Het bestuur is nog steeds verplicht aangesloten bij het Vervangingsfonds. Zij regelen de vervangingen in het onderwijs. SKOD betaalt daarvoor een premie. Ook in het schooljaar 2010 – 2011 betaalde de SKOD de laagste premie overeenkomstig trede 0. De trede indeling hangt samen met het ziekteverzuim van de stichtingen die zijn aangesloten. Hoe hoger het percentage ziekteverzuim hoe hoger de premie. De SKOD kwam ook in 2010 – 2011 in aanmerking voor de bonus regeling. In het schooljaar 2010 – 2011 deed de stichting een beroep op de regioadviseur in het kader van een stagnerend re-integratie traject.

- Rabobank Amerstreek
Ook in 2010 – 2011 heeft er 2 keer een overleg plaatsgevonden met Rabobank Amerstreek. Doorgaans wordt dit overleg gevoerd door de voorzitter en de penningmeester. Bij afwezigheid van één van hen neemt de algemeen directeur waar. Tijdens het overleg wordt de dienstverlening van Rabobank Amerstreek geëvalueerd en worden acties in het kader van de treasury besproken. Gezien de markt en de mogelijkheden zijn de ondernomen acties tot een minimum beperkt en steeds in overeenstemming geweest met het geaccordeerde statuut dat de stichting hanteert.

- Bovenschools Netwerk West – Brabant en het regionaal platform onderwijs.
De algemeen directeur participeert in twee netwerken van bovenschoolse directeuren uit de regio West- en Midden Brabant. Het regionaal netwerk onderwijs (rpo) en het bovenschools netwerk middelgrote schoolbesturen in West Brabant (bnwb) In het schooljaar 2010 – 2011 zijn beide netwerken vier keer bijeen geweest.
De netwerken zijn platforms voor uitwisseling en samenwerking van algemeen directeuren en raden van bestuur. Het rpo wordt door de stichting beroepen onderwijs (SBO) als partner gezien. Subsidies worden door het SBO veelal via deze regionale netwerken uitgezet. Het afgelopen jaar zijn o.a. de volgende onderwerpen aan de orde geweest, opleiden in de school, continuering dienstverlening Arbo Unie, het convenant leerkracht en de implementatie van de functiemix, oriëntatie op HRM systemen, financieel beleid en documenten, onderwijsontwikkeling in een krimpende markt etc.
Over de verschillende andere onderwerpen zijn lezingen gehouden, meningsvormende uitwisselingen geweest en/of heeft uitwisseling van good practice en documenten plaats gevonden.

- Centrum Personeelsvoorziening West – Brabant
Het Centrum Personeelsvoorzienig West – Brabant (CPV) verzorgt vanaf maart 2007 de inzet van invalleerkrachten op de scholen van SKOD en van tien andere besturen in de regio.
Het bestuur van SKOD maakt deel uit van het bestuur van de personeelsvoorziening. De bestuurszetel van SKOD wordt bezet door de algemeen directeur.
Met de GMR en de directies is de dienstverlening geëvalueerd. Het CPV streeft naar een 80% bezetting van de aanvragen voor vervanging. Ook in 2010 – 2011 lag dat percentage voor de SKOD scholen aanmerkelijk hoger dan de streefnorm.

- Stichting Peuterspeelzaalwerk Drimmelen
De gemeente Drimmelen heeft op grond van de wet OKÉ aangegeven er naar te willen streven de bekostiging voor de peuterspeelzalen op dezelfde wijze te laten gebeuren als de bekostiging van de kinderopvang. Dat levert voor de gemeente Drimmelen een besparing op van € 75.000. In het schooljaar 2010 – 2011 is dus de samenwerking die in 2008 – 2009 op verzoek van de gemeente Drimmelen is gerealiseerd tussen de Stichting Peuterspelzaalwerk Drimmelen en de SKOD weer ontmanteld. De gemeente heeft als streefdatum 1 augustus 2011 genoemd waarop kinderopvang en peuterspeelzalen dienen samen te gaan. Het bestuur van SKOD heeft deze kapitaal- en kwaliteitsvernietiging ten sterkste ontraden.

- Eskadee
Ook in 2010 – 2011 heeft ESKADEE de tussenschoolse en buitenschoolse opvang in opdracht van de SKOD uitgevoerd. In 2010 – 2011 heeft ESKADEE in basisschool De Stuifhoek een steunpunt gerealiseerd om wachtlijsten te verkleinen of te laten verdwijnen. Het werkveld overlegt zowel op locatieniveau als op bestuursniveau over de voortgang en de kwaliteit van deze opvang. Door het toegenomen aantal kinderen dat gebruikmaakt van de tussenschoolse opvang en het afnemend aantal vrijwilligers is Eskadee genoodzaakt steeds meer een beroep te doen op betaalde krachten. Het bevoegd gezag heeft zich genoodzaakte gezien de GMR een voorstel voor te leggen om de ouderbijdrage voor de tussenschoolse opvang te verhogen. Het ouderdeel heeft met dit voorstel ingestemd maar wil streven naar een meerjaren afspraak met de betreffende dienstverlener.
De besturen van beide organisaties wisselen 2 x per jaar ideeën en meningen uit over voortgang, kwaliteit en innovatie van de samenwerking.

Top

2. Personeel.

2.1 Functies.

De stand van zaken betreffende de in de Stichting bekleedde functies per 01-08-2011:

1.	Directiefuncties - Algemeen directeur - Directeur
2.	Onderwijsgevende functies - Groepsleerkracht LA / LB - Vakleerkracht.
3.	Onderwijs ondersteunend personeel. - Onderwijsassistent
4.	Overig ondersteunend personeel - Beleidsmedewerker - Administratief medewerker - Conciërge of schoolassistent - Interieurverzorger

2.2 Aantal personeelsleden

Bij de aanvang van het schooljaar 2010 – 2011 hadden 158 medewerkers verdeeld over 107,3 FTE een regulier dienstverband bij SKOD:

Aantal fte per functie en het percentage personeelsleden van SKOD per functie:*

	SKOD 07-08		SKOD 08-09		SKOD 10-11		Landelijk    10-11
	fte		fte		fte		fte
leidinggevenden	8,5	5 %	8,5	5 %	8	7 %	8,4	6%
leerkracht LA	94	78 %	90,5	79 %	81,4	76 %	75,2	77%
leerkracht LB					6,3	6%	5,1	5%
leerkracht LC							0,1
LIO
O.O.P.	9,6	15  %	13,3	16 %	11,6	11 %	9,5	12%
totaal	112,1	98%	112,3	100%	107,3	100%	98,3	100%
* Bron: CFI Onderwijs in cijfers De cijfers van SKOD over het jaar 2010-2011 zijn hierbij vergeleken met de landelijke cijfers (1065 besturen) op de peildatum 1 oktober 2010.

Onderwijspersoneel naar geslacht: *

2.3 Mutaties 2010 – 2011

Gedurende het schooljaar 2010 – 2011 deden zich verschillende personele mutaties voor. Van 2 medewerkers van basisschool De Stuifhoek moesten wij afscheid nemen in verband met overlijden. Wij blijven hen in onze herinnering bewaren als fijne collega’s die met veel liefde voor de kinderen en met passie in het onderwijs stonden. Voorts werd afscheid genomen van een leerkracht die gebruik maakte van de FPU regeling en één leerkracht die om functionele redenen ontslag nam. Op het bestuurskantoor nam de beleidsmedewerker ontslag. Ook zij maakte gebruik van de mogelijkheid om met keuzepensioen te gaan. Tot slot waren er 3 medewerkers in de facilitaire dienst die afscheid namen. Twee daarvan maakte een keuze om gebruik te maken van de FPU of keuzepensioen één medewerker wenste haar betrekking niet langer te continueren om andere redenen. Aan het eind van het schooljaar ontstond op één van de scholen een directeursvacature door het vertrek wegens FPU van de zittende directeur. Deze vacature kon per 1-08-2011 intern worden ingevuld.
Gedurende het jaar werd i.v.m. de krimp gebruik gemaakt van payrolling om de ontstane vacatures op te vangen of werd door interne mobiliteit de vacatures opgevuld. Op het bestuurskantoor kwamen twee nieuwe administratieve medewerkers. Zij vulden samen de ontstane vacature op. Het vertrek van de medewerkers in de facilitaire dienst werd niet opgevuld doordat de betreffende school overging op een schoonmaakbedrijf voor het schoonmaakonderhoud. Een beperkte vacatureruimte werd niet ingevuld in verband met het teruglopend leerlingenaantal.

2.5 Fulltime / parttime dienstverband.

Op 01 augustus 2010 werkten 158 personeelsleden in een regulier dienstverband bij SKOD.
78 personeelsleden in een fulltime dienstverband.
80 personeelsleden werkten parttime.

Gemiddelde benoemingsomvang onderwijspersoneel: *

gemiddelde werktijdfactor	SKOD 07-08	SKOD 08-09	SKOD 09 - 10	SKOD 10-11	landelijk 10-11
	wtf.  0,72	wtf. 0,72	Wtf 0,69	wtf. 0,70	wtf. 0,74
* Bron: CFI Onderwijs in cijfers De cijfers van SKOD over het jaar 2010-2011 zijn hierbij vergeleken met de landelijke cijfers (1065 besturen) op de peildatum 1 oktober 2010

2.6. Leeftijdsopbouw personeel

Leeftijdsopbouw onderwijspersoneel: *

	SKOD 07 - 08	SKOD 08 - 09	SKOD 10-11	Landelijk 10-11
t/m 30 jaar	16 %	15 %	16 %	21 %
31 t/m 40 jaar	14 %	18 %	17 %	20 %
41 t/m 50 jaar	26%	23 %	24 %	24 %
51 t/m 60 jaar	39 %	41 %	38 %	31 %
61 jaar e.o.	5 %	4 %	4 %	4 %
* Bron: CFI Onderwijs in cijfers De cijfers van SKOD over het jaar 2010-2011 zijn hierbij vergeleken met de landelijke cijfers (1065 besturen) op de peildatum 1 oktober 2010

Leeftijdsopbouw personeelsleden (peildatum 01 augustus 2010)*

	t/m 30 jaar	31 t/m 40	41 t/m 45	46 t/m 50	51 t/m 55	56 t/m 60	61jaar e.o.
Man           27	5	4	2	-	3	7	6
Vrouw     131	17	20	18	20	27	23	6
Totaal      158	22	24	20	20	30	30	12
*Bron: Infonet Personeel peildatum 01-08-2010

Het overzicht van de leeftijden van de medewerkers van de SKOD laat zien dat onze stichting
in de leeftijdsgroepen t/m 40 jarigen wat ondervertegenwoordigd is en in de leeftijdsgroep
vanaf 51 jaar juist oververtegenwoordigd in vergelijking met de landelijke cijfers.
Op 01 augustus 2010 waren 72 medewerkers 51 jaar of ouder. Dit is 46%.
Gezien onze bevolkingsopbouw is dat een algemeen landelijk gegeven in alle sectoren van de
beroepsbevolking. Mede daarom simuleert de overheid mensen om langer deel te nemen aan
het arbeidsproces.
De leeftijdsopbouw van het personeel is reden voor enige zorg. Op dit moment is het aanbod
op de arbeidsmarkt voor basisonderwijs goed. In het aanbod blijft het aantal mannen
zorgelijk.
Naar verwachting zal in de toekomst het aanbod achterblijven bij de vraag. Hoewel dit
bedreigend lijkt biedt het ook kansen. Willen we onze organisatie op een andere wijze vorm
geven door in functies en daaraan gekoppelde beloningen te differentiëren, dan zullen we daar
nu op moeten anticiperen. Uiteraard staat vormgeving van de organisatie altijd in dienst van
het beter realiseren van onze doelstellingen. De komende tien jaar doet zich de mogelijkheid
voor om ingrijpende wijzigingen in het functiegebouw van onze organisatie door te voeren.

2.7. Ziekteverzuim

Met betrekking tot de ziekteverzuimgegevens* kan opgemerkt worden dat er een groot verschil is tussen de locaties. Uit de gesprekken met de arboarts is geleken dat het verzuim voor een belangrijk deel niet arbeid gerelateerd is en dus slecht beïnvloedbaar door de werkgever. Bovendien leidt het ziekteverzuim van een enkele medewerker op kleine locaties al snel tot een hoog ziekteverzuimpercentage.
Het door het bestuur aanvaardbaar geachte niveau van het ziekteverzuim is gesteld op 5 %. Daarbij dient te worden opgemerkt dat de verzuimfrequentie voor alle scholen onder de 1 blijft en daarmee onder de toegestane norm op skodniveau.

2.8. Opleiding en ontwikkeling.

In het personeelsbeleid heeft het bestuur van de SKOD geformuleerd dat de kwaliteit van het product, onderwijs, in belangrijke mate samenhangt met de kwaliteit van de man of vrouw voor de groep. Onderzoek geeft aan dat 70% van de resultaten van de kinderen direct samenhangen met de kwaliteit van de leerkracht voor de groep. Werken aan de persoonlijke ontwikkeling wordt bij de SKOD als vanzelfsprekend beschouwd. De gesprekscyclus speelt daarbij een cruciale rol. In het SKOD - beleid past o.a. de 360 graden feedback, het werken aan POP, competenties en mobiliteitsbeleid. De effectuering van de wet BIO wordt door de SKOD dan ook van harte toegejuicht en ondersteund.
Naast deze ontwikkelingen zijn er vele individuele en collectieve initiatieven die opleiding en ontwikkeling van personeel vorm hebben gegeven in het afgelopen jaar. Omdat die scholing bijna altijd schoolspecifiek is verwijs ik u daarvoor naar het verslag van de diverse scholen. In de scholings- en ontwikkelplannen van de scholen en de individuele medewerkers vindt u de concrete professionalisering terug.

2.9. Conclusies.

Uit het bovenstaande kunnen de volgende conclusies m.b.t het personeelsbeleid worden getrokken:

- Het aantal fulltimers bij de stichting in dienst op 01 augustus 2010 bedroeg 78
Het totaal van 158 werknemers werd daarmee voor 49,4 %
ingevuld door fulltimers.
50,6 % van de totale formatie werd ingevuld door 80 parttimers.
- Niet alleen het aantal deeltijders is groot, ook de variëteit in betrekking- omvang van de deeltijders is de laatste jaren groter geworden. Directeuren ervaren in dat kader steeds meer belemmeringen om hun formatie zodanig over de groepen te verdelen dat slechts twee leerkrachten de groep begeleiden.
- In de komende periode kunnen jaarlijks een aantal medewerkers onze stichting
verlaten i.v.m. het bereiken van de leeftijd waarop vervroegd uittreden wegens
FPU mogelijk is. Deze categorie wordt echter jaarlijks kleiner omdat FPU slechts mogelijk is voor diegene die voor 1 januari 1950 geboren zijn. De groep medewerkers die na die datum geboren zijn kunnen gebruik maken van keuzepensioen. Daarmee wordt het een stuk lastiger om de uittreding in het kader van pensioen te prognosticeren. De groep die gebruik kan maken van FPU is vooral de categorie mannelijke fulltimers. Het aantal mannelijke medewerkers zal daardoor nog verder afnemen.
- Het aantal vrouwen in het primair onderwijs blijft onverminderd hoog. Deze algemene tendens is ook merkbaar bij de SKOD. Bij aanvang van de schooljaren 2008 -2009 en 2009 – 2010 zijn enkele jonge mannelijke leerkrachten benoemd. Die tendens moet zoveel mogelijk worden voortgezet.
- Het aantal vrouwen in de schoolleiding is het afgelopen jaar toegenomen
en komt daardoor op het gewenste niveau. In augustus 2011 is een vrouwelijke directeur benoemd op basisschool De Elsenhof, waarmee er een evenredige vertegenwoordiging man / vrouw binnen de directie is ontstaan.

Top

3. Leerlingen.

3.1. Algemeen.

De stichting beheert zes scholen voor katholiek primair onderwijs in de gemeente Drimmelen,
die op 1 oktober 2010 totaal 1685 leerlingen hadden.
Dat was 54 leerlingen minder dan een jaar eerder. De verdeling over de scholen was als volgt:

Aantal leerlingen naar leeftijd: *

	SKOD 07-08		SKOD 08-09		SKOD 10-11		landelijk 10-11
	aantal	perc.	aantal	perc.	aantal	perc.	aantal	perc.
4 jaar	205	11 %	181	10 %	227	13%	205	14 %
5 jaar	228	13 %	211	12 %	177	11%	173	12 %
6 jaar	213	12 %	224	13 %	194	12%	177	12 %
7 jaar	218	12 %	211	12 %	210	12%	180	13 %
8 jaar	222	12 %	220	13 %	223	13%	179	13 %
9 jaar	225	12 %	219	13 %	217	13%	177	12 %
10 jaar	210	12 %	225	13 %	217	13%	175	12 %
11 jaar	240	13 %	203	12 %	176	10%	143	10 %
12 jaar	42	2 %	45	3 %	43	3%	31	2 %
13 jaar	0	0 %	0	0 %	1		1	0 %
14 jaar	0	0 %	0	0 %	0			0 %
totaal	1803		1739		1685	100%	1441	100%
* Bron: CFI Onderwijs in cijfers De cijfers van SKOD over het jaar 2010-2011zijn hierbij vergeleken met de landelijke cijfers (1065 besturen) op de peildatum 1 oktober 2010

Percentage leerlingen onderbouw: *

leerlingen in groep 1 t/m 4	SKOD 07-08	SKOD 08-09	SKOD 10-11	landelijk 10-11
	48 %	48 %	50 %	50 %
* Bron: CFI Onderwijs in cijfers De cijfers van SKOD over het jaar 2010-2011 zijn hierbij vergeleken met de landelijke cijfers (1065 besturen) op de peildatum 1 oktober 2010

Aantal leerlingen naar gewicht: *

	SKOD 07-08		SKOD 08-09		SKOD 10-11		landelijk 10-11
	aantal	perc.	aantal	perc.	aantal	perc.	aantal	perc.
0,00	1440	80 %	1391	80 %	1427	85%	1256	87 %
0,25	164	9 %	82	5 %	0	0%	0	0 %
0,30	176	10 %	236	14 %	231	14%	105	7 %
0,40	0	0 %	0	0 %	0	0%	0	0 %
0,70	2	0 %	2	0 %	0	0%	0	0 %
0,90	15	1 %	10	1 %	0	0%	0	0 %
1,20	6		18	1 %	27	1%	80	6 %
totaal	1803		1739		1685	100%	1441	100%
* Bron: CFI Onderwijs in cijfers De cijfers van SKOD over het jaar 2010-2011 zijn hierbij vergeleken met de landelijke cijfers (1065 besturen) op de peildatum 1 oktober 2010

Op grond van de prognoses die door de gemeente in 2009 zijn gemaakt moet verwacht
worden dat het aantal leerlingen ook in 2012 en 2013 nog zal teruglopen.

3.2. Mutaties

In de afgelopen periode hebben zich de volgende mutaties voorgedaan.

220	leerlingen zijn naar het voortgezet onderwijs vertrokken.
18	leerlingen zijn tussentijds vertrokken t.g.v. verhuizing.
7	leerlingen zijn tussentijds vertrokken t.g.v. verwijzing naar het sbo.
3	leerlingen zijn tussentijds vertrokken naar een rec.
165	leerlingen zijn als vierjarige ingestroomd op een school van de SKOD.
22	leerlingen zijn ingestroomd t.g.v. verhuizing

Uitstroom:

Instroom:

Uitstroom voortgezet onderwijs.

	vso	lwoo	vmbo ba/ka/gem	vmbo th.	vmbo th /havo	havo	havo/ vwo	vwo	totaal
Den Duin	0		11	1	3	0	3	5	23
De Elsenhof.	0	2	3	5	5	0	8	1	24
de lage weide	0	0	30	0	17	0	9	2	58
De Stuifhoek	1	2	15	15	12	0	5	4	54
De Zeggewijzer	1	0	19	0	12	0	5	8	45
Zonzeel	0	0	4	5	2	1	1	3	16
Totaal	2	4	82	26	51	1	31	23	220

 

	vso	lwoo	vmbo ba/ ka/gem	vmbo th.	vmbo th /havo	havo	havo/ vwo	vwo
Den Duin	0,0 %	0,0 %	47,83 %	4,35%	13,04  %	0,00 %	13,04 %	21,7 %
De Elsenhof	0,0 %	8,3 %	12,50 %	20,80 %	20,08 %	0,00%	33,40%	4,2 %
de lage weide	0,0 %	0,0 %	51,72%	0,00 %	29,31 %	0,00 %	15,52 %	3,5 %
De Stuifhoek	1,85%	3,7 %	27,78%	27,78 %	22,22 %	0,00 %	9,26 %	7,4 %
De Zeggewijzer	2,22%	0,0 %	42,22%	0,00 %	26,67 %	0,00 %	11,11 %	17,8  %
Zonzeel	0,0 %	0.0 %	25,00%	31,25 %	12,50 %	6,25 %	6,25 %	18,8  %
Totaal	0,9%	1,8%	37,3 %	11,8%	23,2 %	0,5%	14,1 %	10,4  %

Overige uitstroom: rec, verhuizing en bao-bao-verwijzing:

	uitstroom naar rec	uitstroom verhuizing/	/ bao-bao-verwijzing
Den Duin	1	5	0
De Elsenhof	2	2	0
de lage weide	2	4	0
De Stuifhoek	2	4	3
De Zeggewijzer	1	2	2
Zonzeel	1	1	0
Totaal	9	18	5

Instroom leerlingen.

	instroom van 4 jarigen (1 okt. 2010 – 1 okt. 2011)	instroom t.g.v. verhuizing / bao-bao-verwijzing	instroom t.g.v. terugplaatsing sbo /rec.
Den Duin	26	1	0
De Elsenhof	23	4	0
de lage weide	45	2	0
De Stuifhoek	21	8	0
De Zeggewijzer	29	4	0
Zonzeel	21	4	0
Totaal	165	23	0

3.3 Doublures

	groep 1 t/m 4		groep 5 t/m 8
Den Duin	2	1,4%	0	0,0%
De Elsenhof	2	2,3%	0	0,0%
de lage weide	5	2,1%	1	0,5%
De Stuifhoek	3	2,0%	1	0,5%
De Zeggewijzer	5	3,2%	0	0,0%
Zonzeel	0	0,0%	0	0,0%
Totaal	17		2

3.4 Leerlingenzorg

	leerlingen met rugzakje / aanvullende formatie	leerlingen besproken in het zorgteam	onderzoeken door EDUX
Den Duin	3	8	7
De Elsenhof	8	14	2
de lage weide	3	14	0
De Stuifhoek	6	13	8
De Zeggewijzer	6	11	3
Zonzeel*	3	6	1
Totaal	29	66	21
*1 leerling van Zonzeel heeft een persoonsgebonden budget dat wordt ingezet

3.5. Resultaten van de eindtoets.

Alle scholen van de SKOD nemen jaarlijks deel aan de eindtoets basisonderwijs van het Centraal Instituut voor Toetsontwikkeling (CITO). Hieronder treft u de standaardscores aan over de afgelopen 4 jaren.

Standaardscore	Stuifhoek	Den Duin	Elsenhof	Lage Weide	Zeggewijzer	Zonzeel
2008		537,0	536,2	538,4	540,1	533,8
2009		537,1	533,1	536,8	537,3	530,4
2010		535.1	534.9	537.1	535.6	538.6
2011	535,7	534,1	533,8	534,8	537,2	537,7

In 2011 blijven niet alle CITO-scores binnen de marges van 535 en 540 zoals die door het bestuur wenselijk worden geacht. De score van De Elsenhof, den Duin en de Lage Weide vallen daar buiten.
Met de directeuren van deze scholen is nagegaan wat de reden is voor deze lagere score.
Basisschool De Stuifhoek heeft in 2011 voor de eerste keer deel genomen aan de CITO- toets.
In het directieoverleg zijn de verschillende toetsen geëvalueerd. Vaststaat dat de resultaten van enkele scholen onder druk staan. Voor de gehele stichting geldt dat de focus op kwaliteit nog te fragmentarisch is en het cyclisch proces overeenkomstig de PDCA cyclus nog niet vanzelfsprekend is. Ook het resultaatgericht werken is op de scholen nog onvoldoende geïmplementeerd. In de nabije toekomst zijn dit voor de scholen belangrijke aandachtspunten die skod breed dienen te worden ontwikkeld.

3.5.1. Nadere analyse van de CITO eindtoets resultaten 2011.

Top

4. Onderwijskundig beleid.

Uitgangspunt bij de stichting is dat de scholen een grote mate van autonomie hebben bij het formuleren van hun visie en onderwijskundige uitgangspunten en de keuzes die zij op grond daarvan maken. De scholen doen van de stappen die zij in dat kader zetten zelf verslag in de schoolgidsen voor het schooljaar 2011 – 2012. Daarin treft u ook een overzicht aan van de resultaten die de scholen behalen met hun leerlingen. Tevens vindt u op de internetsite van de inspectie (www.onderwijsinspectie.nl) de resultaten die inspectiebezoeken hebben opgeleverd.
Ik verwijs u voor de onderwijskundige ontwikkelingen die de individuele scholen hebben doorgemaakt in het schooljaar 2010 – 2011 naar die documenten.
Ook op bestuursniveau zijn een aantal initiatieven genomen in het kader van de onderwijskundige ontwikkelingen van de scholen. In het afgelopen schooljaar zijn dat de volgende geweest:
- Het jaarlijks onderzoek en de periodieke kwaliteitsonderzoeken (PKO) door de inspectie primair onderwijs zijn geëvalueerd..
- Het afnemen van toetsen aan het eind van de basisschool door middel van eindtoets basisonderwijs van het CITO en drempeltoets en –test is geëvalueerd.
- De uitstroom gegevens van de scholen zijn gecategoriseerd en geëvalueerd.
- Alle scholen hebben in gezamenlijk overleg de strategische planning voor de periode 2011 – 2015 doorlopen en de conclusies verwoord in een nieuw schoolplan.
- Er is beleid geformuleerd om te komen tot een verdere ontwikkeling van opbrengstgericht werken binnen de stichting. Dat beleid voorziet in procedures en protocollen om de onderwijsresultaten consequent te verzamelen en te analyseren en daaraanvolgend stappen ter verbetering te formuleren op bestuurs- , groeps- en schoolniveau.
- De gesprekscyclus is geëvalueerd en bijgesteld. Er zijn standaard protocollen en formats vastgesteld voor resultaat en ontwikkelgesprekken, beoordelingsgesprekken, competentieprofielen, persoonlijke ontwikkelplannen
- In het kader van passend Onderwijs hebben de scholen de zorgprofielen verkend en een eerste voorzichtige keuze gemaakt. Door de vertraging die in het landelijk proces is opgetreden is er nog geen bestuursprofiel en regio profiel verkend.
- Er zijn eerste oriënterende gesprekken gevoerd met de directeuren over de opvolging van de algemeen directeur.
- Op basisschool de Elsenhof is een nieuwe directeur benoemd.
- De tweede fase functiemix is uitgevoerd overeenkomstig de afgesproken procedure. Deze heeft echter niet geleid tot de gewenste formatie Leraar B.

Top

5. Financiën, beheer en gebouwen

5.1. Financiën.

De begroting 2011 is door de directeuren volgens algemene SKOD-richtlijnen opgesteld,
in samenwerking met Onderwijs Service Groep (OSG).
In maart 2011 is de eerste meerjarenraming voor de periode 2011 tot en met 2014 door het bestuur goedgekeurd. Tevens is de begrotingscyclus voor de SKOD herzien en vastgesteld.
De penningmeester en de algemeen directeur of de voorzitter nemen periodiek met de Rabobank de beleggingsportefeuille door en rapporteren hierover in de vergadering van het algemeen bestuur. Begrotingen en jaarrekeningen worden over het kalenderjaar vastgesteld. Activiteiten worden voor een schooljaar gepland. Dat maakt het voor onderwijs soms lastig om in een inhoudelijk jaarverslag daarover te rapporteren. Cijfers die hier worden genoemd hebben voor wat betreft de afrekening dus betrekking op het jaar 2010.
De omzet van de stichting betreft 7,5 miljoen euro. De inkomsten en uitgaven zijn als volgt verdeeld.

De inkomsten

De uitgaven

De verhouding inkomsten en uitgaven zag er voor de scholen in het jaar 2010 als volgt uit:

De verdeling van de uitgaven:

De uitgaven per leerling.

De uitgaven in procenten per ll.

Alle scholen werken met een negatieve rentabiliteit. De personele lasten stijgen fors uit boven de norm die SKOD zichzelf oplegt (> 80% en < 85%).

5.2 Gebouwen.

De nieuwbouw van Zonzeel heeft een aanvang genomen.
De bouwkundige aanpassingen van De Elsenhof zijn afgerond. Er is met de gemeente op overeenstemming gericht overleg gevoerd over het aangepaste Integraal huisvestingsplan. De bouwkundig adviseur heeft met de verantwoordelijke medewerkers van de gemeente de rondgang groot onderhoud uitgevoerd. Dat heeft geleid tot aanpassingen in het onderhoudsschema van planon en bijstelling van de voorziening grootonderhoud van het schoolbestuur.
Bovendien is met de gemeente gesproken over de slechte staat van de gymzaal aan de Romboutsstraat en de plannen met betrekking tot een brede school in Wagenberg.

Top

6. Tot besluit.

De ontwikkelingen die zich in het afgelopen jaar hebben voorgedaan en waarvan in dit jaarverslag melding wordt gemaakt moeten worden gezien in het licht van een meerjarenbeleid. In het verslag jaar is gewerkt aan een nieuw strategisch beleidsplan voor de stichting over de periode 20110 – 2015. Verslag doen zonder daarbij de ambities naar de toekomst te formuleren dient geen doel. De initiatieven van het afgelopen jaar zijn aanzetten die in de komende jaren een vervolg dienen te krijgen. Het bevoegd gezag van SKOD heeft daarom de volgende speerpunten geformuleerd voor het komende jaar.

Personeel.
- Bij vacatures wordt geïnvesteerd op jonge mannelijke collega’s
- Terugbrengen variëteit van en aantal deeltijders
- Vergroten van de bereidheid tot mobiliteit van medewerkers door gerichte beleidsmaatregelen.
- Afronding implementatie functiemix. Augustus 2014 40% aanstellingen in de functie leraar B.
- Periodieke meting personeelstevredenheid
- Werken aan verdere uitbouw van expert groepen
- Invoeren nieuw human resource en verloningssysteem.
- Implementatie gesprekkencyclus

Financiën/gebouwen
- Terugbrengen van de personeelslasten naar een veilige marge van 80 – 85 procent.
- Opvangen van krimp en bezuinigingen. Door minder uitgaven en aanboren van andere inkomstenbronnen.
- Nieuwe prognose leerlingenaantallen voor de komende vier jaren.
- Financieel voordeel bewerkstellingen door samenwerking met Dongemondcollege en invoering nieuw HR systeem.
- Gezonde financiële scholen door rentabiliteit te brengen tussen -2 en +2 procent van de totale inkomsten.
- Druk blijven zetten op gymnastiekvoorziening voor bs De Stuifhoek en bs Zonzeel en Zeggewijzer.

Onderwijskundig.
- Bevorderen van resultaatgericht werken
- Implementatie van passend onderwijs
- Vorm geven aan funderend onderwijs
- Investeren in expertise m.b.t. excellentie, wetenschap en techniek
- Investeren in ict in het gebruik van de tablet computer
- Gebruik maken van de mogelijkheden van de “social media”.
- Blijven investeren in brede scholen.

Kwaliteit.
- Periodiek uitvoeren van integraal kwaliteitsdocument “onderwijscockpit” en schoolspecifiek uitvoeren van kwaliteitsmoduels uit dit instrument
- Kwaliteitszorg meer integraal en cyclisch maken.

Organisatie
- Bestuurlijke samenwerking realiseren met Dongemondcollege
- Benoemen nieuwe algemeen directeur
- Contacten op stichtingsniveau naar buiten blijven waarborgen
- Overgang realiseren naar scheiding bestuur en toezicht
- Invulling geven aan onderbezetting bestuur.

Top

Terug naar bestuur